No. 30 (2024)

Revista Didácticas Específicas nº30

DOI: https://doi.org/10.15366/didacticas2024.30

Publié-e: 2024-06-28

Numéro complet

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Artículos

La estadística y la probabilidad en Educación Primaria: un itinerario didáctico de enseñanza para niños de 10 a 12 años

Joan Franco Seguí, Ángel Alsina

06-23
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La memoria democrática en el aula: un desafío para el profesorado actual

Francisco Raúl Gómez Tassias

24-33
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Educação do Campo, Currículo e a construção da identidade camponesa na EEM Francisco Araújo Barros (Itarema, Ceará, Brasil)

Brendon Bessa Lima, Luiz Cruz Lima, Tereza Sandra Loiola Vasconcelos

34-47
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El desarrollo de la Interdisciplinariedad y la introducción de resultados científicos en la formación de docentes de Química

Erismelkys Espinosa Castillo, Neida Petra García Santiesteban, Orelbe Zardón Molerio, Marlie Ortiz León

48-63
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Dissolvendo o Paradoxo entre Ciência e seu Ensino Pragmática da Investigação como Abordagem Metodológica para o Ensino de Ciências

Clair de Luma Capiberibe Nunes, Wellington Pereira de Queirós

64-86
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Noticias y comentarios

I Encuentro Sentido Socioafectivo en Educación Matemática en la Universidad Autónoma de Madrid

Andrea de la Fuente Silva

88-90
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Notas sobre la evolución de las políticas educativas españolas en el siglo XX

Clemente Herrero Fabregat

91-97
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Reseñas bibliográficas

Lesteime, D. Apuntes y reflexiones sobre didáctica

Damián Leandro Sarro

99-100
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Arnáiz, F.: ¿Se tiran pedos las mariposas? Cómo poner en aprietos a un guía en el Museo Nacional de Ciencias Naturales. Next Door Publishers, 2021.

Alba Aguado-Arroyo

101-102
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Pardos. Jaime Ángel: Guía de los Juegos de mesa en el aula. Nexo Ediciones, 2019

Ángela Bermejo San Frutos

103-104
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Atrio Cerezo, Santiago. Espacio educativo. Material didáctico y catalizador del cambio educativo. Madrid: Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill, 2022, 22 páginas, ISBN: 9788419187093.

Beatriz Rodriguez Agudín

105-108
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