Didácticas Específicas

Numéro courant

No 31 (2024)

Afficher No 31 (2024)

Publiée: 2024-12-31

L'ensemble du numéro

PDF (Español (España))

Artículos

Formación inicial en historia de la ciencia del profesorado STEM de la Comunidad de Madrid: Relevancia, diagnóstico y propuestas desde la investigación educativa

Luis Moreno-Martínez

6-29
- PDF (Español (España))
Mujeres Pioneras en Psicología y Educación: Visibilizando el papel de las mujeres en el ámbito de la psicología educativa

Mª Dolores Pérez Bravo

30-45
- PDF (Español (España))
Las estrategias didácticas en la enseñanza de la economía. investigación en la educación secundaria

Diana Lis

46-60
- PDF (Español (España))
Pensamento Computacional e Literacia Estatística no 1.º Ano de Escolaridade Uma Prática de Ensino Exploratório

Letícia Santos Sobral, Margarida Pereira Costa Neves, Maria Inês Rolo Simões, Rita Neves Rodrigues, Yelitza Freitas, Cecília Costa, Fernando Martins

62-75
- PDF (Español (España))
Uso de tecnologias digitais repercussões no ensino de didática no contexto da pandemia de COVID-19

Lui Nörnberg , Edileuza Fernandes da Silva, Nadiane Feldkercher

76-90
- PDF (Español (España))

Noticias y comentarios

Conclusiones del II Congreso Internacional “Historia con memoria en la educación”

Cesar Layana, José Miguel Gastón

92-99
- PDF (Español (España))

Reseñas bibliográficas

ESQUIROL, Josep Maria (2024): La escuela del alma. De la forma de educar a la manera de vivir. Barcelona: Acantilado

Ángel Mora Urda

101-103
- PDF (Español (España))
MUÑOZ, Adela (coord) (2023): La Tabla Periódica. Un cómic con mucha química. Sevilla: Andana Editorial

Alejandro Labourdette Díaz

104-106
- PDF (Español (España))
MUÑOZ, Adela (coord) (2023): La Tabla Periódica. Un cómic con mucha química. Sevilla: Andana Editorial.

Sara García Fernández

107-108
- PDF (Español (España))
PASTOR BLÁZQUEZ, María Montserrat y BERNAL BRAVO, César (coords) (2024): Educación patrimonial desde la investigación y la práctica docente

Pedro C. Mellado-Moreno

109-110
- PDF (Español (España))

Voir tous les numéros

doi: 10.15336/didacticas