Interconexão entre políticas educacionais e espaço geográfico
DOI:
https://doi.org/10.15366/didacticas2021.25.008Palavras-chave:
Espaço Geográfico Coetâneo; Educação; Geografia; Políticas Educacionais.Resumo
As dimensões continentais e as desigualdades sociais brasileiras latentes envolvem toda política pública, especialmente, as relacionadas com a educação escolar. Trata-se de um desafio complexo, pois as diversidades do espaço geográfico são marcantes. Considerando esse contexto problematizador, o objetivo deste artigo, é compreender as inter-relações entre o espaço geográfico e as políticas educacionais brasileiras. Justifica-se, pois as deliberações documentais influenciam e são influenciadas pela realidade dos lugares, como tem se evidenciado no contexto da pandemia da COVID-19. O artigo está organizado na modalidade de ensaio teórico, baseado na discussão documental de políticas educacionais em diálogo com estudos das áreas de Geografia e Educação. O estudo permite depreender a importância de reconhecer esta interconexão intrínseca que envolve os documentos de política e as multiplicidades da realidade dos lugares constitutivos do espaço geográfico.
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