CONSIDERATIONS ON THE TEACHING OF THE PHONO-PROSODIC FEATURES OF FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE
DOI:
https://doi.org/10.15366/didacticas2019.20.007Keywords:
Teaching, Foreign languages, Pronunciation, Phono-prosodic traitsAbstract
This work constitutes a brief analysis of the teaching of the phono-prosodic traits of French as a foreign language in the Bachelor's degree in Education, Foreign Languages, at the University of Sancti Spíritus "José Martí Pérez", Cuba. It is based on the conceptions of the Cuban context for the teaching of foreign languages, the theoretical contributions offered by the classics of the didactics of French pronunciation. It is assumed that pronunciation is a skill that has to be taught and developed in the teaching-learning process of LE so that the student, as part of his communicative competence, reaches a phonic competence. Finally, three activities are proposed to demonstrate what has been seen in the investigated theory.Downloads
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