EMOCIÓN Y PATRIMONIO. EDUCACIÓN EMOCIONAL Y FUENTES ORALES EN EL DISEÑO DE ITINERARIOS DIDÁCTICOS

Carlos Fuertes Muñoz

Resumen


Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre diversas cuestiones relacionadas con el potencial educativo de los itinerarios didácticos, tales como la necesaria capacitación y motivación del futuro profesorado hacia este recurso didáctico, o como la utilidad de la educación emocional y de las fuentes orales a fin de que los itinerarios didácticos repercutan positivamente en los aprendizajes del alumnado y contribuyan a asentar una percepción crítica e integral del medio y el patrimonio. A tal fin, combinaremos la reflexión teórica con el análisis de ejemplos procedentes de una experiencia de innovación docente llevada a cabo durante varios años con estudiantes del cuarto año del Grado en Maestro de Educación Infantil.

Palabras clave


Itinerarios didácticos; Fuentes Orales; Educación Emocional; Formación del Profesorado; Didáctica de las Ciencias Sociales.

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