La enseñanza de las materias introductorias de Economía en la Universidad en contexto de emergencia sanitaria
DOI:
https://doi.org/10.15366/didacticas2022.27.003Keywords:
Teaching- Economics- University- PandemicAbstract
The sanitary situation that we have been going through since March 2020 has brought new ways of carrying on teaching, and has turned teaching practices into a challenge for the educators involved.
The main aim of this article is to describe the teaching practices of the professors responsible for dictating the Economics introductory subjects at Universidad Nacional del Sur (National University of the South), Argentina, during the pandemic. The method used is Qualitative methodology and case study. A semi-structured survey addressed to the teachers who form the sample population was used for data collection.
We present our final reflections, based on the analysis of results, as an invitation to rethink the teaching practices developed during the pandemic.
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