The educational Escape Room as a proposal of gamification for the learning of History in pre-school education
DOI:
https://doi.org/10.15366/didacticas2020.22.001Keywords:
History, Gamification, Escape Room, Early Childhood Education, Knowledge of the EnvironmentAbstract
History learning is often related to different educational stages of Early Childhood Education, because of the structural nature presents by the subject. From this point of view, we understand gamification as a first-order didactic strategy which introduce the concept of temporality, change and history, into the classroom of Early Childhood Education, taking the design of an Educational Escape Room as the starting point. The use of the ludic element in the learning of history allows students to connect with their closest environment in order to relate different contents and competences, so they could achieve multidisciplinary knowledge.
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