Vol. 30 (2017): Estilos de enseñanza y estilos de aprendizaje I
Monográfico

Mobile learning y el aprendizaje de las matemáticas; el caso del proyecto MATI-TEC en el Perú

Carol Rivero Panaqué
Pontificia Universidad Católica del Perú
Cristobal Suárez Guerrero
Universidad de Valencia
Publicado julio 4, 2017

Palabras clave:

aprendizaje móvil, capacidades matemáticas, aprendizaje, motivación, autoeficacia
Cómo citar
Rivero Panaqué, C., & Suárez Guerrero, C. (2017). Mobile learning y el aprendizaje de las matemáticas; el caso del proyecto MATI-TEC en el Perú. Tendencias Pedagógicas, 30, 37–52. https://doi.org/10.15366/tp2017.30.002

Resumen

Actualmente el aprendizaje móvil representa una posibilidad para afrontar los desafíos de la educación. De esta forma, a partir del presente estudio se describen los resultados de la implementación y evaluación del aplicativo Mati-Tec para reforzar las capacidades matemáticas en 311 estudiantes de cuarto a sexto de primaria de cuatro colegios públicos urbano marginales del Perú. Los resultados demostraron una mejoría en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de 4to grado de primaria, así como una motivación y autoeficacia alta en los estudiantes que utilizaron el software. Asimismo, los profesores consideraron que el aplicativo les ayudó en sus estrategias de enseñanza para la matemática sirviendo como fuente de motivación para los estudiantes.

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