Vol. 27 (2016): The Pedagogical Renewal: Learning from the past, constructing the present. 50th anniversary of the death of Freinet
Monograph

Pedagogical renewal in Castilla-La Mancha in el first third of the twentieth Century: Pedagogical regenerationism and Manchegan scholars of the JAE

Felipe Jiménez Mediano
Universidad de Castilla-La Mancha
María Teresa Bejarano Franco
Universidad de Castilla-La Mancha
portada
Published January 15, 2016

Keywords:

pedagogical renewal, Free Institute of Instruction‖, JAE, pedagogical regenerationism, grant holder
How to Cite
Jiménez Mediano, F., & Bejarano Franco, M. T. (2016). Pedagogical renewal in Castilla-La Mancha in el first third of the twentieth Century: Pedagogical regenerationism and Manchegan scholars of the JAE. Tendencias Pedagógicas, 27, 141–160. https://doi.org/10.15366/tp2016.27.005

Abstract

During the last period of the 19th century spanish polyhedral reality was affected by numerous crisis and was obsolete compared to other European countries. Education was then seen as a key element for the country’s renovation, although it was in need of a careful renovation process as well. In this work we present that pedagogical renewal process in the context of Castilla-La Mancha between the end of the 19th century and the first third of the 20thcentury. Throughout that period projects such as the ILE (InstituciónLibre de Enseñanza) or the JAE (Junta para la Ampliación de Estudios e InvestigacionesCientíficas) left a strong imprint on the region’s teachers and on the education system.

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