Gamificación como estrategia didáctica. Aplicación en la formación del profesor

Bruno Santos Ferreira, Gilberto Lacerda Santos

Resumen


Este proyecto de investigación se centra en el uso de la gamificación como estrategia de enseñanza, más concretamente en la formación de profesores durante el uso de softwares educativos (SE). Esto será analizado a través de nuestro estudio de caso acerca del software de educación matemática GGBook. El punto de partida de nuestra investigación es la hypothesis de que el uso de la gamificación en una herramienta educativa de formación de profesores hace que la situación de aprendizaje sea más efectiva. De hecho, los mecanismos de gamificación, como la motivación, aumentan el interés. Relacionamos estos mecanismos con la teoría de Kolb de los estilos de aprendizaje.


Palabras clave


gamificación; software educativo; formación de profesores; estilos de aprendizaje; conocimiento significativo

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DOI: http://dx.doi.org/10.15366/tp2018.31.006

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