El aula de comunicación y lenguaje y la inclusión escolar. Dificultades y estrategias de intervención

José Peirats Chacón, Diana Morote Blanco

Resumen


RESUMEN

Este texto muestra un estudio de casos de dos alumnos escolarizados en el aula de Comunicación y Lenguaje de un colegio valenciano. El objetivo principal se centra en conocer la situación de inclusión educativa de estos alumnos. Para llevarlo a cabo, se ha recogido una serie de datos utilizando hojas de registro de observaciones, entrevistas, encuestas, conversaciones informales y un diario de campo que han permitido realizar un análisis cualitativo de los mismos. Se han descrito las dificultades que obstaculizan el paso del aula CyL al aula ordinaria y se ha analizado la correspondencia entre las diferentes estrategias de intervención. Con los resultados obtenidos, reflexionamos sobre el grado de cumplimiento del objetivo original de la creación de las aulas CyL: la progresiva inclusión al aula ordinaria.

 

Palabras clave


Inclusión; aula de Comunicación y Lenguaje; estrategias de intervención; dificultades en la inclusión; modalidad de escolarización.

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