Investigación narrativa del profesorado de educación secundaria.

José María Etxabe Urbieta, Karmele Aranguren Garayalde

Resumen


Presentamos una investigación narrativa realizada con profesorado de Ciencias Experimentales de Guipúzcoa que pretende, a través de entrevistas, elaborar relatos autobiográficos para dar sentido a sus acontecimientos, percepciones así como la reflexión crítica sobre su vida docente. Nos ha permitido dar significado a sus identidades docentes que se estructuran en torno a modelos dialógicos y modelos autoritarios. Hemos constatado diferencias significativas ligadas a ambos modelos.


Palabras clave


Ciencias experimentales ; modelo dialógico y autoritario ; estrategias metodológicas y didácticas ; experiencia docente.

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