Competencias reflexivas y didácticas en profesores universitarios: construcción de un portafolios electrónico.

Mónica García Hernández, María del Carmen Veleros Valverde

Resumen


Se presenta una propuesta de formación en modalidad mixta o blended learning para la construcción de portafolios electrónicos con docentes universitarios con el propósito de desarrollar competencias reflexivas, didácticas y tecnológicas. Se trabajó con herramientas colaborativas en línea para el análisis de problemas situados como el estudio de casos de enseñanza y la escritura de incidentes críticos. Se concluye sobre el modelo competencial para la construcción de portafolios.

 


Palabras clave


Competencias docentes; portafolios electrónico; reflexión; evaluación.

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