Mapuche e a prática educativa escolar de crianças que iniciam a escolaridade
Palavras-chave:
interculturalidade- escolaridade- educação infantil-educação familiar mapuche
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Resumo
O artigo a seguir se estrutura com o objetivo de contribuir para a compreensão das relações que ocorrem entre as práticas educativas e os saberes da família Mapuche e dos escolares em início de escolaridade. Para tanto, são apresentados os resultados de um processo investigativo desenvolvido ao longo de um ano em escolas rurais da região de Araucanía, especificamente no nível da educação infantil, com crianças Mapuche, suas famílias e educadores. O desenho da pesquisa é construído sob a estrutura de um estudo de caso múltiplo de abrangência etnográfica, que considerou entrevistas e registros de prática. A análise dos resultados permite compreender que a interação entre as práticas e saberes familiares e escolares está condicionada pelo tipo de conhecimento pedagógico do agente educativo e pelo nível de congruência cultural da instituição escolar desenvolvendo processos de resistência, desencontro cultural e assimilação.
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