Palabras clave:
Escuelas democráticas, Ética de la justicia, Ética de la crítica, Coherencia institucional, Coherencia curricular.Derechos de autor 2016 Revista Internacional de Educación para la Justicia Social
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Resumen
La tesis que defendemos en este artículo es la siguiente: una escuela democrática tiene que ser, esencialmente, justa. La justicia escolar implica, entre otras cosas, una ética de la crítica, que supone la eliminación de las barreras que dificultan el aprendizaje a todo el alumnado y, especialmente, al alumnado más desfavorecido. Para eliminar esas barreras, la escuela tiene que avanzar constantemente en la construcción democrática de su propia coherencia institucional. Y en el contexto de esa coherencia institucional, debe de prestar especial atención a la coherencia curricular.