Renovação Pedagógica hoje: transformação, e defesa do público e do bem comum
Palavras-chave:
Renovación pedagógica, Transformación, Educación crítica , Sociedad, Bien común
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Resumo
O trabalho de pesquisa aqui apresentado é uma tentativa de caracterizar o complexo conceito de renovação pedagógica no período atual. Ao mesmo tempo, tenta delimitar alguns limites entre este conceito e o da inovação educacional. Para este fim, foram analisados os discursos de doze especialistas e praticantes, "referências" neste campo educacional. O método seguido é enquadrado dentro da abordagem dos Estudos do Discurso Crítico (CDS), especificamente usando a Análise do Discurso Crítico (CDA). As entrevistas semi-estruturadas foram utilizadas como instrumento para a coleta de informações. A partir da análise dos discursos dos especialistas participantes da pesquisa, foi inferido um sistema de categorias que permitiu delimitar as principais características da atual renovação pedagógica. Os resultados revelam o significado multifacetado do termo estudado, mostram as dimensões que permitem sua caracterização e as características que o diferenciam do conceito de inovação. A discussão considera a necessidade de incorporar novas vozes em seu discurso a partir das teorias descoloniais, do ecologismo, do feminismo autônomo e comunitário, do decrescimento... Em suma, a partir das teorias do comum, buscando assim um redimensionamento e uma reativação da renovação pedagógica hoje.
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