v. 21 n. 2 (2023): Legado y Actualidad de la Renovación Pedagógica: Una Perspectiva Crítica
Artículos

La Renovación Pedagógica Hoy: Transformación y Defensa de lo Público y el Bien Común

Enrique Javier Díez-Gutiérrez
Biografia
Vicent Horcas-López
Biografia
Xabier Arregui-Murguiondo
Biografia
Nuria Simó-Gil
Biografia
Publicado março 23, 2023

Palavras-chave:

Renovación pedagógica, Transformación, Educación crítica , Sociedad, Bien común
Como Citar
Díez-Gutiérrez, E. J., Horcas-López, V. ., Arregui-Murguiondo, X. ., & Simó-Gil, N. (2023). La Renovación Pedagógica Hoy: Transformación y Defensa de lo Público y el Bien Común. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 21(2), 31–49. https://doi.org/10.15366/reice2023.21.2.002

Resumo

El trabajo de investigación que aquí se presenta es un intento por caracterizar el complejo concepto de la renovación pedagógica en el periodo actual. Tratando simultáneamente de delimitar este concepto y el de innovación educativa. Para ello se han analizado los discursos de doce personas expertas y prácticas, “referentes” en este campo educativo. El método seguido se enmarca dentro del enfoque de los Estudios Críticos del Discurso (ECD), utilizando en concreto el Análisis Crítico del Discurso (ACD). Se han utilizado entrevistas semiestructuradas como instrumento de recogida de información. A partir del análisis de los discursos de las personas expertas participantes en la investigación se ha inferido un sistema de categorías que ha permitido delimitar las características principales de la renovación pedagógica en la actualidad. Los resultados desvelan el significado poliédrico del término estudiado, muestran las dimensiones que permiten su caracterización y los rasgos que lo diferencian del concepto de innovación. La discusión considera la necesidad de incorporar nuevas voces en su discurso desde las teorías decoloniales, el ecologismo, el feminismo autónomo y comunitario, el decrecimiento… En definitiva, desde las teorías del procomún, buscando así una redimensión y reactivación de la renovación pedagógica en la actualidad.

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