Teaching Careers and Institutional Contexts that Promote Equity
Keywords:
Careers, Teacher, Context, Equity, Improvement
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Abstract
As the Eurydice report (2021) indicates, European societies can be fairer and more inclusive if we get educational systems to develop “equity policies” and here education plays a fundamental role in the integration of new generations into society and the labour market. The Sustainable Development Goals (SDG) in education (goal 4) also propose as a priority objective to guarantee equitable education that allows upward socioeconomic mobility that can be key to escaping poverty. This purpose has become a general concern that is observed in multiple reports such as those of the OECD (2017) and Save the Children (2021).
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