Who is who? Guidelines for using a dichotomous key for the identification of arthropods in primary education
DOI:
https://doi.org/10.15366/didacticas2021.24.005Keywords:
Dichotomous key, Arthropods, Classification, Primary educationAbstract
The aim of this work is to provide original teaching material designed to classify arthropods, as well as the appropriate methodological guidelines to implement its use in Primary Education. It is very interesting to work with arthropods as animal models in Primary Education due to the great diversity of anatomical models they present and the ease of observing them in their environment. Moreover, the adaptation of real tools used by scientists, such as dichotomous keys, and the development of skills and abilities inherent to scientific work, such as observation and classification, allow pupils to get closer to scientific work, and is also a way of improving their understanding of the natural environment through contextualised situations.
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