Análisis de las preguntas docentes en un entorno de indagación sobre el ciclo del agua
DOI:
https://doi.org/10.15366/didacticas2019.21.003Palabras clave:
Preguntas, Ciclo del agua, PrimariaResumen
Este trabajo trata sobre un estudio de caso en el que una futura maestra lleva a cabo una actividad indagadora sobre el ciclo del agua en un aula de Primaria. El análisis se centra en examinar el tipo guía realizada por la futura maestra a través de las preguntas. Los resultados muestran cómo la planificación de una serie de preguntas sirve a la futura maestra como forma de control hacia una estructura a la que atenerse. Entre las dificultades encontradas destaca la falta de preguntas orientadas a establecer relaciones entre un modelo físico-químico de los cambios de estado.Descargas
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