Análisis de las preguntas docentes en un entorno de indagación sobre el ciclo del agua

Ana Aragüés Díaz

Resumen


Este trabajo trata sobre un estudio de caso en el que una futura maestra lleva a cabo una actividad indagadora sobre el ciclo del agua en un aula de Primaria. El análisis se centra en examinar el tipo guía realizada por la futura maestra a través de las preguntas. Los resultados muestran cómo la planificación de una serie de preguntas sirve a la futura maestra como forma de control hacia una estructura a la que atenerse. Entre las dificultades encontradas destaca la falta de preguntas orientadas a establecer relaciones entre un modelo físico-químico de los cambios de estado.

Palabras clave


Preguntas; Ciclo del agua; Primaria

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DOI: http://dx.doi.org/10.15366/didacticas2019.21.003

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