Reflections about the main foundations of «No-party School»
Keywords:
no-party school, neutrality, school, ideology, educational policiesCopyright (c) 2021 Michelle Fuchs, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
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Abstract
In Brazil, the movement or program «No-party School » (Escola sem Partido - EsP), which emerged in 2004, supports a strong fight against the «ideological indoctrination» that it believes to occur in schools and defends neutrality in teaching, under the pretext of safeguarding students and their families. This article aims to reflect on the structural points of the «No-party School» movement, which are: seeing the student as a blank slate to be filled by knowledge; teaching based on neutrality, without manifestations of political, moral, ideological or religious nature; the existence of a single scientific and objective truth; and the restriction of teacher autonomy and the freedom of chair in an attempt to protect students from possible indoctrination. The research has a bibliographic and documentary character. EsP movement documents and court decisions were consulted. As a result, the EsP movement is confronted with society's demands for social justice and equality, for the freedom to teach and learn, as well as for the right to education. In Brazil, however, freedom of expression, plurality of ideas, respect for the teacher's freedom to teach, were guaranteed in the decisions of the Supreme Federal Court. A plural society, more just and tolerant, based on respect for human rights, is what we aim for hegemonic knowledge in the name of alleged teaching neutrality.
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