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Tendencias Pedagógicas

Vol. 18 (2011): Celebration of 50 year of teacher education studies
Monograph Presentation

NEW LABOR TRAINING SCENARIOS FOR STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITY

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  • Martina Pérez Serrano
DOI: https://doi.org/10.15366/tp2011.18.025
Published October 23, 2015

Keywords:

Intellectual disability, vocational education, qualitative research, social inclusion, assessment.
How to Cite
Pérez Serrano, M. (2015). NEW LABOR TRAINING SCENARIOS FOR STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITY. Tendencias Pedagógicas, 18, 173–206. https://doi.org/10.15366/tp2011.18.025

Copyright (c) 2015 Tendencias Pedagógicas

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Abstract

We present part of the results from the research executed by the Educational and Teacher Training Department of the UAM. The main aim was to evaluate the quality of the vocational education training for intellectual disable students. Information for this research was collected from students, teachers, collaborators and training students. Information treatment was carried out with the computer program atlas.ti. Results have revealed that working insertion for handicap youngsters is possible. Participants in our study understand that working is on one hand a right to people and on the other hand a duty for the society. In order to reach this goal it is necessary to harmoniously combine cooperation among universities, companies and society.
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