Abstract
The paper offers sorne considerations and purposes about the subject mentioned in the title, improvement during the academic curse 2003-2004 in the UAM' Teacher Curriculum. Starting from the complex problematic in the value's mafter, with important considerations for open and democratic societies, this work supports the answers on values are not independent of the relations and dialogue with the others. In that way, presents an experience of a critical and reflexive education in values, that confirms the pertinence of the "dialogical model" -with a long philosophical tradition- in order to debate the more appropriate aims and procedures to develop, in a coherent way, an authentic education in values.Downloads
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