Vol. 37 (2021): La educación rural en Iberoamérica. Equidad, inclusión, innovación
Monográfico: La educación rural en Iberoamérica. Equidad, inclusión, innovación

¿Cómo cultivar la originalidad en la escuela primaria rural?

María Fidelia Díaz Reyes
Universidad de Oriente
Estrella Margarita Lardoeyt Llauradó
Universidad de Oriente
Portada TP37
Publicado diciembre 22, 2020

Palabras clave:

originalidad, producción, textos escritos, escuela primaria rural
Cómo citar
Díaz Reyes, M. F., & Lardoeyt Llauradó, E. M. (2020). ¿Cómo cultivar la originalidad en la escuela primaria rural?. Tendencias Pedagógicas, 37, 75-89. https://doi.org/10.15366/tp2021.37.007

Resumen

Objetivo: diseñar una metodología que contribuya al desarrollo de la originalidad en la producción de textos escritos en los escolares de la escuela rural. Resultados: la manera observada de abordar los contenidos sobre producción de textos escritos no favorece el desarrollo de la originalidad. Se propone una metodología que consiste en el tratamiento de los contenidos de producción de textos escritos desde una perspectiva comunicativo-funcional, con el empleo del mencionado enfoque, que fue satisfactoriamente valorada por especialistas. Conclusiones: una metodología basada en el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural para la enseñanza de la producción de textos escritos desde la asignatura de Lengua Española contribuye al desarrollo de la originalidad.

 

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