Lutas para Significar Justiça Social: O Novo Ensino Médio no Brasil
Palabras clave:
Reform, Social justice, Inequalities, Curriculum, New secondary school
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Resumen
Este texto parte da disputa política em torno da revogação ou aprimoramento do Novo Ensino Médio (NEM), política curricular centralizada a nível nacional aprovada no Brasil em um momento de ruptura democrática (2017). Tem por objetivo entender alguns dos caminhos que a reestruturação das políticas públicas para educação vem tomando no Brasil no novo governo Lula e seus potenciais efeitos sobre a vida das populações vulnerabilizadas. Parte de uma concepção pós-fundacional da política, entendendo-a como como a disputa em torno do poder de significar, no caso, termos como justiça social e redução de desigualdades. Apresenta posições defendidas pelos dois grupos constituídos na disputa política pelo e contra o NEM na grande mídia, em redes sociais em debates acadêmicos, assim como em documentos e sites oficiais. Argumenta que os grupos significam justiça social, respectivamente, sob as ópticas economizante ou crítica e defende que justiça social não se faz sem o compromisso com a alteridade
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