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Tendencias Pedagógicas

Vol. 22 (2013): Experiencias innovadoras en educación II
Presentación del Monográfico

Metodologías innovadoras e inclusivas en educación secundaria: los grupos interactivos y la asamblea de aula.

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  • Berta Iglesias Varela,
  • Lucía de la Madrid Heitzmann,
  • Amparo Ramos Pérez,
  • Concepción Robles Montes
Publicado Outubro 23, 2015

Palavras-chave:

Aprendizaje dialógico, asamblea de aula, comunidad educativa, diversidad, éxito escolar.
Como Citar
Iglesias Varela, B., de la Madrid Heitzmann, L., Ramos Pérez, A., & Robles Montes, C. (2015). Metodologías innovadoras e inclusivas en educación secundaria: los grupos interactivos y la asamblea de aula. Tendencias Pedagógicas, 22, 111–126. Obtido de https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2045

Resumo

En un contexto en el que la diversidad es la palabra clave, en lugar de considerarla un obstáculo, ha sido posible aprovechar dicha diversidad como una herramienta educativa poderosa. Dos metodologías, los grupos interactivos y las asambleas de aula, logran que los estudiantes trabajen juntos y cambien puntos de vista erróneos. Los grupos interactivos permiten a nuestros alumnos trabajar juntos las mismas actividades y contenidos; cada uno contribuye con sus propias capacidades al proceso conjunto de resolución de la tarea. Las asambleas de aula fomentan el diálogo y el compromiso. Ambas metodologías construyen una escuela de éxito y de calidad.

 

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