Panoramic views of academic literacy in the Ibero-American sphere: contributions to the quality of Higher Education
Keywords:
academic literacy, higher education, equity, reading, writingCopyright (c) 2020 Juan Antonio Núñez Cortés, María Constanza Errázuriz Cruz
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Abstract
The development of academic literacy has been an object of interest in the Ibero-American sphere in recent decades. From this interest, a multitude of investigations have been derived on the teaching of reading and writing at the university and initiatives that have aimed to alleviate the difficulties in the communicative competence of students at the higher level as well as making them familiar with the discursive cultures of the disciplines in which they are formed. The purpose of this monograph is to disseminate research and proposals on academic literacy in the Hispanic world, in order to help understand the problem more deeply and develop this line of research to strengthen and raise the quality of academic writing devices and, from Thus, higher education training programs. Based on this frame of reference, each article of the monograph addresses different approaches and factors that intervene in the treatment of academic reading and writing in various contexts, together with results from devices and academic writing programs.
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