La radio como recurso didáctico en el aula de infantil y primaria: los podcast y su naturaleza educativa.
Palabras clave:
Educomunicación, escuela, infancia, podcast, radio.Resumen
Más allá de ser un elemento fundamental de comunicación, información y entretenimiento, el medio radio se ha convertido en un elemento imprescindible para la formación tanto a distancia como presencial. A través de la lectura de este artículo podremos valorar los diferentes aspectos formativos de la radio en etapas tempranas de aprendizaje (Educación Infantil y Educación Primaria), del mismo modo que se muestra una propuesta de actividades didácticas que permitan al docente introducir a sus alumnos en el maravilloso y creativo mundo radiofónico. La presencia de las nuevas tecnologías ha permitido al medio radio adaptarse a nuevas formas y ventanas de explotación, surgiendo novedosas herramientas como los podcast que permiten atender con facilidad al papel formador de la radio en el entorno escolar.
Descargas
Citas
Beltrán-Navarro, B. y Matute, E. (2011). Cambios en la percepción de sonidos ambientales entre los 17 y los 58 meses de edad. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias. México. 11, 67-77.
Boletín Oficial del Estado, ORDEN ECI/3960/2007, de 19 de Diciembre del Ministerio de Educación y Ciencia. Currículum de Educación Infantil. BOE sábado 5 de enero 2008. Disponible en:
http://www.boe.es/boe/dias/2008/01/05/pdfs/A01016-01036.pdf
Boletín Oficial de la Región de Murcia Decreto nº 286/2007 de 7 de septiembre de 2007. Currículum de Educación Primaria. BORM, miércoles 12 de septiembre de 2007. Disponible en:
www.carm.es/borm/documento?obj=anu&id=324650 [acc. 03/09/2012].
Cebrián, M. (1995). Información radiofónica. Mediación técnica, tratamiento y programación. Madrid: Síntesis.
Cummings, A., Saygin, A., Bates, E., & Dick, F. (2009). Infants’ recognition of meaningful verbal and nonverbal sounds. Language Learning and Development, 5(3), 172-190.
De Andrés, T. (2006). El desarrollo de la inteligencia fílmica. La comprensión audiovisual y su evolución en la infancia y adolescencia. Serie Informes.15. Madrid: CNICE. Disponible en:
http://ares.cnice.mec.es/informes/15/index.htm [acc. 13/08/2012].
Ecca Radio. (2005). La radio educa. La labor formadora de la radio no docente. Radio y Educación, 56, 9. Disponible en:
http://www.radioecca.net/boletin/documentos/n56/02.pdf [acc. 27/02/2013].
Gómez, S. (2011). Adoctrinando el futuro: las emisiones infantiles y juveniles de Radio Nacional de España durante el primer franquismo. Zer, 16(30), 135-152.
González. F. (1989). En el dial de mi pupitre. Las ondas, herramienta educativa. Barcelona: Gustavo Gili.
Jiménez, J. (2001). La radio a la escuela. Contextos Educativos, 4, 297-313.
Gutiérrez, I. y Rodríguez, MT. (2010). “Haciendo historia del podcast. Referencias sobre su origen y evolución”. En Solano, I.M. (Coord.), Podcast educativo. Aplicaciones y orientaciones del m-learning para la enseñanza (pp.
-54). Sevilla: MAD.
Kuhl, P. (2004). Early language acquisition: cracking the speech code. Nature Reviews, 5, 831-843.
López, F. (2001). Los medios de comunicación en la educación social: el uso de la radio. Comunicar, 16, 141-148.
Melgarejo, I. y Rodríguez, M.M. (2011). “Educación Mediática y Competencia Digital: la segmentación de edades y el curriculum escolar en los canales infantiles politemáticos de televisión”. En Aparici, R.; Matilla, A. G.; Gutiérrez, A. (Coord.), Educación Mediática & Competencia Digital. La cultura de la participación. Segovia: E.U. de Magisterio de Segovia (UVA). Disponible en:
http://www.educacionmediatica.es/comunicaciones/Eje%201/Irene%20Melgarejo,%20Mar%C3%ADa%20del%20mar%20Rodr%C3%ADguez.pdf [acc.03/09/2012]
Méndiz, H. (2003). Articulación entre comunicación y educación. La radio va a la escuela. Comunicar, 20, 115-120.
Merayo, A. (2007). “La fascinante magia de la radio”. En Merayo, A. (Ed.), El gato en el microondas. Enseña a tu hijo a convivir con los medios. (pp. 151-172). Barcelona: Nabla.
Merayo, A. (2000). “Identidad, sentido y uso de la radio educativa”. III Congreso Internacional Cultura y Medios de Comunicación. Universidad Pontificia de Salamanca. Disponible en: http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radioeducativa.html [acc.24/02/2013].
Mínguez, C. La radio en la escuela y la radio en el instituto. RTV Región de Murcia y Consejería de Educación, Formación y Empleo. Disponible en:
http://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?sit=c,204,m,939&r=ReP-19574-DETALLE_REPORTAJESPADRE [acc. 09/08/2012]
Montero, A. y Mandrillo, C. (2007). La radio como herramienta para la promoción de la lectura. Enl@ce, 3, 57-70.
Peñarrieta, L.G. (2010). Desarrollo de habilidades comunicativas básicas en niños de 9 a 13 años a través de la radio. Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo, 1(1) 52-61.
Perona, J.J. (2009). Edu-webs radiofónicas: experiencias españolas de educación en medios. Comunicar, 33(17), 107-114.
Quintana, R. (2001). El lenguaje de la radio y sus posibilidades educativas. Comunicar, 17, 97-101.
Rodero, E. (2008). Educar a través de la radio. Signo y pensamiento, 52 (27), 97-109.
Rodríguez, M.M. y Melgarejo, I. (2012). El Educomunicador: un profesional necesario en la Sociedad Multipantalla. Sphera Publica, 12, 143-159.
Rodríguez, M.M. y Melgarejo, I. (2010). “ClicClicClic Cuentos Interactivos: las posibilidades de una aplicación web multimedia infantil”. En Blanco, I. y Römer,
M. (Coords.), Los niños frente a las pantallas. (pp. 107-119). Madrid: Universitas.
Roldán, E. (2009). Los orígenes de la radio educativa en México y Alemania: 1924-1934. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 40(14), 13-41.
Sellas, Toni. (2011). El podcasting. La (r)evolución sonora. Barcelona: UOC.
Szysko, N.; Neri, C; Cataldi, Z. (2010). La radio en la escuela media como agente participativo. Quaderns Digital, 61, 1-15.
Torregrosa, J.F. (2012). Un acercamiento didáctico al sonido radiofónico. Posibilidades didácticas de la utilización de la radio en las aulas. Aularia, 2(1),
-177. Disponible en:
http://www.aularia.org/Articulo.php?idart=45&idsec=5 [acc. 09/08/2012]