Vol. 9 Núm. 3 (2020): Número extraordinario: Consecuencias del Cierre de Escuelas por el Covid-19 en las Desigualdades Educativas
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O que a Pandemia nos Pode Ensinar acerca da Avaliação Externa das Aprendizagens?

Nuno Miranda
Biografía
Sónia Pereira
Biografía
Publicado octubre 28, 2020

Palabras clave:

Avaliação externa; Pandemia; Política educativa; Evaliação do estudante; Justiça social.
Cómo citar
Miranda, N., & Pereira, S. (2020). O que a Pandemia nos Pode Ensinar acerca da Avaliação Externa das Aprendizagens?. Revista Internacional De Educación Para La Justicia Social, 9(3), 259-280. https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.3.014

Resumen

A tempos de pandemia obrigaram o sistema educativo português a mudar e assumir prioridades. Em particular, debateu-se o lugar das avaliações externas das aprendizagens (AEA). Esta investigação pretende conhecer quais são as narrativas de contexto (a educação em tempos de pandemia) dos agentes (representantes do estado, famílias, diretores, professores, alunos e academia), que posições tomam acerca da AEA e com que justificação. Dada a natureza das perguntas, inscreve-se no paradigma interpretativo, com abordagem mista e na modalidade de estudo de caso, com recurso à análise documental de registos públicos. Os resultados são discutidos pelo contraste com outros dados científicos e com as decisões políticas adotadas devido ao surto de Covid19. Sugerem que a AEA para acesso ao ensino superior ganha o estatuto de finalidade da aprendizagem e que isso contribui para dissonâncias importantes: os agentes assumem narrativas de promoção da equidade social e adotam medidas com potencial para a inquinar. Consideramos, a concluir, que outras decisões poderiam ter sido tomadas (apresentamos exemplos) e que o processo de mudança teria beneficiado de um período de reflexão orientado para a coerência entre necessidades, recursos e conhecimento.

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