Development of critical thinking in the New Mexican School: A proposal for High school debate based on the Argument dialectic
Keywords:
argument dialectic, debate, humanistic technologies, New Mexican SchoolCopyright (c) 2024 Revista Iberoamericana de Argumentación
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Abstract
This paper analyzes the proposal of "Humanistic Techniques", framed in the proposal of the New Mexican School, as enablers of the development of argumentative and deliberative skills, with special emphasis on the practice of Debate; in this sense, it is argued that the only contemporary theory of argumentation that meets the desiderata of the New Mexican School is Hubert Marraud's Argument Dialectic (2020). His techniques of analysis and diagramming of counterarguments (objection, refutation, rebuttal, dismissal). The argumentative line appeals to the experience of teaching the Argument Dialectic in High school at the Prepataroria of the Tec de Monterrey (Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey), Mexico.
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