Vol. 12 No. 5 (2014): Theory and Research on the Practice of Educational Leadership
Articles

Leaderships and Participatory Processes: A Reflection on Democratic Citizenship

Published January 1, 2016

Keywords:

Leadership, Participatory processes, Democratic citizenship.
How to Cite
Fraga, N. (2016). Leaderships and Participatory Processes: A Reflection on Democratic Citizenship. REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness and Change in Education, 12(5). https://doi.org/10.15366/reice2014.12.5.009

Abstract

This paper reflects on the potential of leadership in the strategic management of public space, particularly from the concerted dynamics of local government to the community. We propose a theoretical reflection on the leadership styles based on the thoughts of Daniel Goleman, converging on the need to understand such assumptions in the praxis of a Mayor. The case study sought to understand the channels of communication between leader and led, and then contextualize the importance of this theoretical framework in conducting participatory processes in local space; its relation to democratic citizenship and the place of education at the crossroads of a possible democracy. We conclude that the issues of power sharing and / or delegation interfere with the actual opening of stakeholders during the participatory processes, it is necessary to rethink the leadership of proximity as a key factor to the success of these practices. 

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Cabannes, Y. (2004). 72 Perguntas frequentes sobre orçamento participativo. Quito: UN-Habitat.

Carapeto, C. e Fonseca, F. (2006). Administração pública. Modernização, qualidade e inovação. Lisboa: Edições Sílabo.

Flick, U. (2009). Introdução à Pesquisa Qualitativa. Porto Alegre: Artmed.

Fortin, M.F. (2009). O processo de investigação. Da concepção à realização. Loures: Lusociência.

Fraga, N.S. (2011). Educação e Epistemologias. O Contributo do Orçamento Participativo na (des) Construção do Conhecimento-Emancipação. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 9(4), 126-140

Fraga, N.S. e Correia, C. (2013). O Projecto “Eu Participo”. Uma Estratégia da Política Local para a Educação na Cidadania. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 2(1), 93-118.

Freire, P. (1977). Extensão ou comunicação. São Paulo: Paz e Terra.

Freire, P. (1993). Política e Educação. São Paulo: Cortez Editora.

Freire, P. (2001). A Educação na Cidade. São Paulo: Cortez Editora.

Freire, P. (2005). Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra.

Freire, P. (2009). Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra.

Fullan, M. (2003). Liderar numa cultura de mudança. Porto: Edições ASA.

Goleman, D. (2000). Leadership that gets results. Harvard Business Review, 31, 78-90.

Goleman, D., Boyatzis, R., e McKee, A. (2007). Os novos líderes. A inteligência emocional nas organizações. Lisboa: Gradiva.

Granado, C. (2010). Democracia e participação ao nível local: o poder político e o orçamento participativo. O caso de Belo Horizonte e Palmela. Lisboa: ISCTE-IUL.

Hargreaves, A. e Fink, D. (2007). Liderança sustentável. Porto: Porto Editora.

Innerarity, D. (2010). O novo espaço público. Lisboa: Teorema.

Kouzes, J. e Posner, B. (2009). O desafio da liderança. Casal de Cambra: Caleidoscópio.

Rousseau, N. e Saillant, F. (2009). Abordagens de investigação qualitativa. En M.F. Fortin (Coord.), O processo de investigação. Da concepção à realização (pp. 147-160). Loures: Lusociência.

Santos, B.S. (2009). Os Desafios da Democracia Participativa. VVAA, III Encontro Nacional sobre Orçamento Participativo (pp. 19-25). Lisboa: Orçamento Participativo Portugal.

Sergiovanni, T. (2004). Novos caminhos para a liderança escolar. Porto: Edições ASA.

Silva, J.M. (2010). Líderes e lideranças em escolas portuguesas. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão