Premissas Construtivistas Vivenciadas na Realidade Gerencial

Márcia Zampieri Grohmann

Resumen


Realizando um breve resgate teórico, observa-se que as idéias construtivitas propostas por Vygotsky (1998) e Dewey (1971) de que o conhecimento é construído na relação entre os indivíduos e seu meio, tendo forte influência das experiências vivenciadas, deram origem a outras três vertentes importantes: a Aprendizagem pela Experiência, a Aprendizagem Auto-direcionada e a Aprendizagem Transformadora (Merriam and Caffarella, 1991). Em um esforço de síntese, pode-se sugerir que a Aprendizagem pela Experiência postula que a aprendizagem é resultado de processos de reflexão sobre experiências passadas; a Aprendizagem Auto-direcionada acredita que o próprio aprendiz deve assumir o controle sobre sua aprendizagem; e a Aprendizagem Transformadora pauta-se pela utilização da reflexão crítica como um instrumento para a mudança de perspectiva. 

 


Palabras clave


Teoría constructivista; aprendizaje de adultos; educación profesional; desarrollo de gerentes; aprendizaje en la acción; aprendizaje situado;reflexión crítica; programa de postgrado

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