Keywords:
Discourse markers, ELE, Orality, Intonation, Suprasegmental featuresCopyright (c) 2022 María Uceda Leal
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Abstract
This essay intends to emphasize the importance of discourse markers in the ELE classroom. These units have little place in manuals and grammars in this area of Spanish teaching, despite their great importance when it comes to (dis)coding messages and pragmatically formulate and interpret staments. Taking this pragmatical grammar into account, an improvement in the teaching of the prosody of discursive markers has been proposed. Moreover, this has been inserted a sequence of activities so that students acquire that knowledge that will allow them to integrate into the Hispanic linguistic culture and adapt to oral statements, in both their immediate and distant forms.
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