La naturaleza de la ciencia y la formación del profesorado: reflexiones desde los estudios sobre la ciencia
Palabras clave:
Enseñanza de las ciencias, Ciencia, tecnología y sociedad, Formación del profesorado, Estudios sobre la ciencia, Comunicación científicaResumen
Nuestro trabajo ofrece una propuesta de incorporación en la formación del profesorado de secundaria de la reflexión en torno a la naturaleza de la ciencia a partir de las nuevas preocupaciones y debates planteados desde los estudios sobre la ciencia, un área que integra a historiadores, filósofos, sociólogos y antropólogos de la ciencia. Se presentan ejes teóricos y temáticos para propiciar el debate entre los futuros docentes en torno a la ciencia concebida eminentemente como práctica social, cultural y comunicativa.
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