Vol. 3 (2019)
Artículos

Propuesta de intervención, a través de técnicas de intervención en Musicoterapia, para favorecer la mejora de la autoestima en contextos educativos en riesgo de exclusión social

Mª Nieves Formariz
CEIP Mario Benedetti de Rivas-Vaciamadrid
Publicado julio 7, 2020

Palabras clave:

Musicoterapia, Alumnos, Autoestima, Centro educativo, Inclusión
Cómo citar
Formariz, M. N. . (2020). Propuesta de intervención, a través de técnicas de intervención en Musicoterapia, para favorecer la mejora de la autoestima en contextos educativos en riesgo de exclusión social. Revista De Investigación En Musicoterapia, 3, 54-71. https://doi.org/10.15366/rim2019.3.004

Resumen

Este artículo trata de exponer un uso de la música con una clara función terapéutica, que busca mejorar la calidad de vida en un determinado colectivo con problemas de autoestima que giran en torno a su realidad psicosocial. Diversas investigaciones manifiestan que la musicoterapia favorece el aumento de la autoestima en el alumnado, lo cual permite afianzar conceptos y el entendimiento sobre la problemática y necesidad de estos menores. Se ha tratado de corroborar la importancia de englobar la musicoterapia en los centros escolares como medida de apoyo al alumnado, especialmente a aquellos con problemas de autoestima, otorgando a la educación emocional un lugar en las aulas, estableciendo, asimismo, un lugar a la inclusión de todo el alumnado.

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