Proposal for intervention, through intervention techniques in Music Therapy, to favor the improvement of self-esteem in educational contexts at risk of social exclusion
Keywords:
Music therapy, Students, Self-esteem, Educational center, InclusionCopyright (c) 2020 Revista de Investigación en Musicoterapia
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Abstract
This article tries to expose that music can be used with a clear therapeutic role, geared toward improving the quality of life in a certain group of people affected with self-esteem problems that revolve around their psycho-social reality. Various research shows that music therapy favors the increase of self-esteem in students, which allows to strengthen concepts and understanding about the problem and need of these children. has attempted to corroborate the importance of encompassing music therapy in schools as a support measure for students, especially those with self-esteem problems. And with this, efforts have been made to give emotional education a role in the classrooms, and giving it also to the inclusion of all the students.
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