The argumentative dissertative text of the National High School Examination (Enem) 2017: Who writes the writing graded 1000?
Keywords:
Argumentation, Bakhtin, Dissertating Text, Essays, Speech of the other, Theory of Utterance, VolóshinovAbstract
In this article, the objective is to analyze meritorious essays from the National High School Examination (ENEM), in 2017, aiming at discussing socio-evaluative positions in response to the proposal for the production of a dissertating-argumentative text. The focus is to discuss the forms of speech of the other present in the retaken by the candidate, in order to develop his arguments around the proposed theme. The result presented in the official booklet of the Ministry of Education ends up maintaining an excessively normative speech of language and discourse, and we have as an consequence the illusion that the few high school students who obtain the highest grade in the essay test write a dissertating-argumentative text citing the speech of the other having linguistic and discursive knowledge at the tip of the tong.
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