Education through democracy: The construction of the common against the neoliberal school enclosure
Keywords:
neoliberal enclosure, commons, democratic education, education through democracy
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Abstract
Against an enclosure process marked by the introduction of market approaches in traditionally considered public spaces, this essay proposes the construction of the common through education. Therefore, its objective is to explore alternatives to the prevailing neoliberal rationality existing in the educational sphere. For this aim, a dialogue between the literature dedicated to exploring the construction of the commons and the different models of democratic education is established. Furthermore, the article presents the experiences of democratic schools that help us thinking about transforming the capitalist social order from a critical education through democracy.
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