Keywords:
Teacher evaluation, education, qualityCopyright (c) 2020 Revista Educación, Política y Sociedad
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Abstract
The results of educational systems are increasingly relevant in society worldwide, as evidenced by the PISA test. For this reason, attention has been focused on evaluating teaching practice from the perspective of accountability. This evaluation has various effects on education systems, among them the evaluation of teaching work. To achieve this, the evaluation system of teachers in Colombia is analyzed considering the educational context of the country, as well as its results, the policy implemented and the legal framework from a critical point of view.
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