Inclusión educativa en el nivel secundario. Un análisis de la producción académica en la Argentina reciente (2003-2018)
Palabras clave:
inclusión educativa, nivel secundario, investigación educativa, justicia educativa, educación inclusiva
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Resumen
En este artículo se presentan los principales resultados de una investigación orientada a analizar las producciones académicas del campo de la investigación educativa en la Argentina reciente (2003-2018) que conceptualizaron y problematizaron la inclusión educativa en el nivel secundario, a fines de caracterizar y comprender sus principales rasgos y su evolución. El estudio sistemático de una base conformada por 51 artículos de autores basados en instituciones argentinas, publicados en revistas académicas argentinas y extranjeras especializadas en educación, permite dar cuenta de cómo se ha entendido y abordado el problema de la inclusión educativa en este contexto. Finalmente, nuestras conclusiones proponen la posibilidad de explorar nuevos caminos de investigación a partir del concepto de justicia educativa.
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