Política educativa e discursos sobre qualidade: Usos e ressignificações no caso espanhol
Palabras clave:
Discursos educacionais, política educacional, disputas simbólicas, qualidadeDerechos de autor 2020 Revista Educación, Política y Sociedad
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Resumen
O artigo apresenta uma discussão acerca das possibilidades de ressignificação do termo "qualidade" no marco das políticas educacionais que organizam a escola pública. Partindo da teoria do discurso pós-estruturalista e pós-marxista, sugere pensar a "qualidade" como termo de significado vazio e flutuante e, portanto, sujeito a disputas políticas voltadas a fixar o sentido da escola. Este trabalho foi originalmente publicado em espanhol (Fernández-González e Monarca, 2018).
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