Palabras clave:
Discriminación, Étnia, Desigualdades, Vulnerabilidad, Educación
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Resumen
La discriminación escolar no encuentra consenso en el ámbito científico, donde se evidencian grandes distorsiones entre enfoques cuantitativos y cualitativos. Estas diferencias surgen, en parte, de una conceptualización débil de la noción de discriminación escolar, que a menudo se separa de la idea de desigualdad. Este artículo busca reforzar dicha conceptualización mediante una integración estrecha entre las bases de la sociología de la educación y los aportes del derecho educativo, un aspecto que frecuentemente se descuida. En este sentido, la discriminación escolar se define a través de cinco dimensiones: las vulneraciones a la integridad moral y dignidad del estudiante; las restricciones de acceso a ciertos recursos educativos; la existencia de organizaciones escolares discriminatorias; los regímenes de sanciones; y las trayectorias escolares obstaculizadas por prácticas discriminatorias. Esta conceptualización encuentra respaldo empírico en el marco de la investigación cualitativa sobre los descendientes de inmigrantes norteafricanos en Francia, quienes constituyen la población objeto de estudio en este artículo
Descargas
Citas
Akkari, A. (2001). Les jeunes d’origine maghrébine en France : Les limites de l’intégration par l’école. Revue Électronique de Sociologie Esprit Critique, 3(8).
Beaud, S. y Noiriel, G. (2021). Race et sciences sociales. Essai sur les usages publics d’une catégorie. Agone.
Becker, H. S. (1985). Outsiders. Étude sociologique de la déviance. Métailié.
Ben-Ayed, C. (1998). Approche comparative de la réussite scolaire en milieu populaire dans l'enseignement public et privé. Type de mobilisation familiale et structures d'encadrement [Tesis doctoral]. Université Paris V-Sorbonne.
Ben-Ayed, C. y Bentiri, N. (2020, 11 de diciembre). Tous des enfants de la République ! Des parents d’élèves se mobilisent contre les discriminations. La Vie des Idées. https://laviedesidees.fr/Tous-des-enfants-de-la-Republique
Ben-Ayed, C. (2023). L’école discrimine-t-elle ? Le cas des descendants de l’immigration nord-africaine. Éditions du Croquant.
Bereni, L. y Vincent-Arnaud, C. (2011). La discrimination, de la qualification juridique à l’outil sociologique. Politix, 2(94), 7-34. https://doi.org/10.3917/pox.094.0007
Bertoni, P. y Matta-Duvignau, R. (2021). Dictionnaire critique du droit de l’éducation. Éditions Mare & Martin.
Boulot, S. y Boyzon-Fradet, D. (1988). Les immigrés et l’école, une course d’obstacles. Lectures de chiffres (1973-1987). L’Harmattan.
Bourdieu, P. y Passeron, J. C. (1964). Les Héritiers. Les étudiants et la culture. Éditions de Minuit.
Bourdieu, P. y Passeron, J. C. (1970). La Reproduction. Éléments d'une théorie du système d'enseignement. Éditions de Minuit.
Brinbaum, Y. y Kieffer, A. (2009). Les scolarités des enfants d’immigrés de la sixième au baccalauréat : différenciation et polarisation des parcours. Population, 64(3), 561-610. https://doi.org/10.3917/popu.903.0561
Broccolichi, S. y Sinthon, R. (2011). Comment s’articulent les inégalités d’acquisition scolaire et d’orientation ? Relations ignorées et rectifications tardives. Revue Française de Pédagogie, 175, 15-38. https://doi.org/10.4000/rfp.3017
Caille, J. P. (2007). Perception du système éducatif et projets d’avenir des enfants d’immigrés. Éducation & Formations, 74, 117-142.
Caille, J. P. y Vallet, L. A. (1996). Niveau en français et en mathématiques des élèves étrangers ou issus de l'immigration. Économie et statistique, 293, 137-153. https://doi.org/10.3406/estat.1996.6053
Chabot, T. (2022). L’homophilie sociale au collège. Amitiés et inimitiés entre élèves socialement distants dans quatre établissements mixtes. Revue Française de Sociologie, 63, 65-111. https://doi.org/10.3917/rfs.631.0065
Chevalier, P. (1986). Les filières scolaires de l’échec. Revue Française de Pédagogie, 77, 39-46. https://doi.org/10.3406/rfp.1986.1491
Dhume, F. (2011). Entre l’école et l’entreprise, la discrimination ethnico-raciale dans les stages [Tesis Doctoral]. Université de Provence, Aix-Marseille I.
Dhume, F. (2019). En finir avec la concurrence des rapports sociaux. Travail, Genre et Sociétés, 41, 167-173. https://doi.org/10.3917/tgs.041.0167
Duru-Bellat, M. y Mingat, A. (1988). Le déroulement de la scolarité au collège : Le contexte fait des différences. Revue Française de Pédagogie, 29(4), 649-666. https://doi.org/10.2307/3321516
Ecker, H. S. (1952). The career of the Chicago public school teacher. American Journal of Sociology, 57, 470-477.
Fassin, D. (2002). L’invention française de la discrimination. Revue Française de Science Politique, 52(4), 403-423. https://doi.org/10.3406/rfsp.2002.403726
Goffman, E. (1975). Stigmate. Les usages sociaux des handicaps. Éditions de Minuit.
Goffman, E. (1991). Les Cadres de l'expérience. Éditions de Minuit.
Henry-Lorcerie, F. (1989). L’universalisme en cause ? Les équivoques d’une circulaire sur la scolarisation des enfants d’immigré. Mots, 18, 38-56 . https://doi.org/10.3406/mots.1989.1447
Hernu, R. (2020). Le principe d'égalité et le principe de non-discrimination dans la jurisprudence de la CJUE. Titre VII, 4. https://www.conseil-constitutionnel.fr/publications/titre-vii/le-principe-d-egalite-et-le-principe-de-non-discrimination-dans-la-jurisprudence-de-la-cjue
Ichou, M. (2018). Les enfants d’immigrés à l’école. Inégalités scolaires, du primaire à l’enseignement supérieur. PUF.
Laacher, S. (1990). L’école et ses miracles. Note sur les déterminants sociaux des trajectoires scolaires des enfants d’immigré. Politix, 3(12), 25-37. https://doi.org/10.3406/polix.1990.1421
Lignier, W. y Pagis, J. (2017). L’enfance de l’ordre. Comment les enfants perçoivent le monde social. Éditions du Seuil.
Lorcerie, F. (2008). La ‘loi sur le voile’ : Une entreprise politique. Droit et Société, 68, 53-74. https://doi.org/10.3917/drs.068.0053
Ogbu, J. U. (1992). Les frontières culturelles et les enfants de minorités. Revue Française de Pédagogie, 101. https://doi.org/10.3406/rfp.1992.1307
Payet, J. P. y Van Zanten, A. (1996). L'école, les enfants de l'immigration et des minorités ethniques. Revue Française de Pédagogie, 117, 87-149. https://doi.org/10.3406/rfp.1996.1186
Perroton, J. y Schiff, C. (2018). Les enseignants face à l’ethnicité hier et aujourd’hui. Recherche et Formation, 89, 17-30. https://doi.org/10.4000/rechercheformation.4291
Ringelheim, J. (2016). La discrimination dans l’accès à l’éducation. Revue Trimestrielle des Droits de L’homme, 27(105), 77-96.