El gobierno de las palabras. Sobre el derecho a la educación en la Ley Maestra de Libertad de Elección Educativa de la Comunidad de Madrid
Palavras-chave:
Libertad de elección de centro educativo, derecho a la educación, privatización, individualización
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Resumo
La Comunidad de Madrid inició la introducción de reformas dirigidas a la promoción de la libertad de elección de centro en 2005. La promulgación de la Ley Maestra de Libertad de Elección Educativa representa una nueva acción en el proceso de privatización del sistema educativo de la región. El análisis de la articulación textual y discursiva de la Ley revela actos de re-definición del derecho a la educación mediante dos vías: la privatización del proceso de elaboración de las políticas, mediante su empleo para dar respuesta a intereses de los legisladores y no a necesidades del sistema, y la privatización del concepto de educación, mediante su reducción a la libertad de elección.
Downloads
Referências
Apple, M.W. (2006). Educating the ‘Right’ Way: Markets, Standards, God, and Inequality. Nueva York y Londres: Routledge.
Ball, S. (1990). Politics and policy making in education. Exploration in policy sociology. Nueva York y Londres Routledge.
Ball, S. (1994). Education reform. A critical and post-structural approach. Buckingham y Philadelphia: Open University Press.
Ball, S. J. (1993). What is policy? Texts, trajectories and toolboxes. Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 13 (2), 10-17.
Barbehön, M., Münch, S. y Lamping, W. (2015). Problem definition and agenda-setting in critical perspective. En F. Fischer, D. Torgerson, A. Durnová y M. Orsini (Eds.), Handbook of Critical Policy Studies (241-258). Massachusetts: Edward Elgar Publishing.
Boletín Oficial de la Asamblea de Madrid. XII, 15, 14 de octubre de 2021.
Consejería de Educación. (2020). Madrid, Comunidad Bilingüe 2019-2020. Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Constitución Española. Boletín Oficial del Estado, núm. 311, de 29 de diciembre de 1978.
De Castro, R.M. (2014). La enseñanza bilingüe en Madrid. Tarbiya. Revista de Investigación e Innovación educativa, 43, 197-209.
Diario de sesiones de la Asamblea de Madrid. Legislatura XII, 2, 17 y 18 de junio de 2021.
Diario de sesiones de la Asamblea de Madrid. Legislatura XII, 52, 7 de octubre de 2021.
Díaz Revorio, F. J. (1998). El derecho a la educación. Anuario Parlamento y Constitución, 2, 267-308.
Jessop, B. (2010). Cultural political economy and critical policy studies. Critical Policy Studies, 3 (3-4), 336-356.
Levin, H. (2001). Privatizing education. Can the school marketplace deliver Choice, Efficiency, Equity, and Social Cohesion? Nueva York: Taylor & Francis.
Ley 1/2022, de 10 de febrero, Maestra de Libertad de Elección Educativa de la Comunidad de Madrid. Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid, núm. 28, de 15 de febrero de 2022.
Lubienski, C. (2006). School choice and privatization in education: An alternative analytical framework. Journal for Critical Education Policy Studies, 4 (1), 1–26.
Lubienski, C. (2013). Privatising form or function? Equity, outcomes and influence in American charter schools. Oxford Review of Education, 39 (4), 498-513.
Malin, J.R., Potterton, A.U. y Lubienski, C. (2021) Language Matters: K–12 Choice-Favoring and Public-Favoring Stories. Kappa Delta Pi Record, 57 (3), 104-109.
Martínez de Pisón, J. (2003). El derecho a la educación y la libertad de enseñanza. Madrid: Dykinson.
McCowan, T. (2010). Reframing the universal right to education. Comparative Education, 46 (4), 509-525.
Murillo, J., Almazán, A. y Martínez-Garrido, C. (2021). La elección de centro educativo en un sistema de cuasi-mercado escolar mediado por el programa de bilingüismo. Revista Complutense de Educación, 32 (1), 89-97.
Pagès, M. y Prieto, M. (2020). The instrumentation of global education reforms: an analysis of school autonomy with accountability policies in Spanish education. Educational Review, 72 (6), 671-690.
Prieto, M. y Villamor, P. (2012). Libertad de elección, competencia y calidad: las políticas educativas de la Comunidad de Madrid. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 16 (3),149-166.
Prieto, M. y Villamor, P. (2018). El Impacto de una reforma: Limitación de la autonomía, estrechamiento de la libertad y erosión de la participación. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 26 (63). http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3255
Puelles Benítez, M. (2004). Política y Educación en la España Contemporánea. Madrid: UNED.
Puelles Benítez, M. (2017). Política, legislación y educación. UNED.
Rodríguez Fernández, J. R. (2018). El análisis político del discurso: apropiaciones en educación. Barcelona: Octaedro.
Ruiz, R.G. (2020). El derecho a la educación: definiciones, normativas y políticas públicas revisadas. Buenos Aires: Eudeba.
Scioscioli, S. (2014). El derecho a la educación como derecho fundamental y sus alcances en el derecho internacional de los derechos humanos. Journal of Supranational Policies of Education, 2, 6-24.
Tomasevski, K. (2001). Human rights obligations: making education available, accessible, acceptable and adaptable. Swedish International Development Cooperation Agency.
UNESCO. (2021). Non-state actors in education. Who chooses? Who loses? Global Education Monitoring Report 2021/22. UNESCO.
Verger, A., Prieto, M., Pagès, M. y Villamor, P. (2020). Common standards, different stakes: A comparative and multi-scalar analysis of accountability reforms in the Spanish education context. European Educational Research Journal, 19 (2), 142-164.
Viñao, A. (2018). Los orígenes del debate. Liberalismo, Estado, educación e Iglesia (1813-1936). En M. Menor y M.D. Puelles (Coords.), El artículo 27 de la Constitución: cuaderno de quejas (pp. 36-59). Madrid: Morata.