Academic Habitus as generator of resistances in women professors
Keywords:
Academic Habitus, female professors, identities , resistances
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Abstract
Resistances in female professors are produced by forms-senses that perpetuate the academic habitus. The approach comprises the academic habitus through the dominant university discourse and the collective consciousness of female professors. Such habitus are expressed in the structural language reflected in normative, philosophical, and pragmatic meanings alienated from the heteronormative university discourse. It is a method of documentary and hermeneutic analysis for an essay. The academic habitus petrifies social interactions, maintains the dichotomy: objectivity-subjectivity, defines the subject, strengthens socio-cultural practices, understands the male ethos, synchronizes attitudes, values moral dispositions, discovers the political obligation to be/to act, reveals respect for status quo of female professors in front of the domination of the university and the academic profession.
Downloads
References
Bourdieu, P. (1980). El sentido práctico. Madrid: Taurus.
Bourdieu, P. (1999). Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo literario. Madrid: Anagrama.
Gutiérrez, A. (2004). Poder, hábitus y representaciones: recorrido por el concepto de violencia simbólica en Pierre Bourdieu. Revista Complutense de Educación. 15(1), 289-300.
Meléndez, L. (2017). La identidad de género como base de la noción de persona desde la injuria patriarcal en discursos rectorales. Cuadernos del CORDICOM. Medios de Comunicación y Género: Nuevas propuestas. N° 3. Año 2.
Morán, J. (2017). Patriarcado, heteronormatividad y el discurso de la vida del activismo Pro-Vida en la Argentina. Córdoba: Centro de Estudios Avanzados, Universidad de Córdoba.
Moyano, M. y Durango, J. (2016). Discursos heteronormativos y no heteronormativos en aulas de L2 en colegios de Bogotá. Pontificia Universidad Javeriana Licenciatura en Lenguas Modernas Trabajo de Grado. Colombia.
Rizo, M. (2006). Conceptos básicos para pensar lo urbano: el abordaje de la ciudad desde la identidad, el habitus y las representaciones sociales. Bifurcaciones, 6, 1-13. Disponible en www.bifurcaciones.cl
Rizo, M. y Rodríguez, T. (2016). Epistemología y habitus académico en la enseñanza de la investigación Entrevista a Gilberto Giménez Montiel. Andamios. 13(31), 177-197.
Tabares, C. (2019). Teorías Críticas Feministas: Transgresoras, Creativas: una contribución a los desafíos de la teoría social en América Latina. NORUS. 7(11), 85-112.
Tarabini, A., Curran, M. y Fontdevila, C. (2015). El habitus institucional: Una herramienta teórica y metodológica para el estudio de la cultura escolar. Tempora, 18, 37-58
Vásquez, M. y Carrasco, A. (2017). Género, cuerpo y heteronormatividad. Reflexiones desde la Antropología. Interciencia, 42(9), 616-622.
Ventura, R. (2016). Tendencias de investigación sobre la heteronormatividad en los medios de comunicación. Opción, 32(10), 932-952.