The neoliberal discourse in education and its other languages. The case of emotional education in Argentina
Keywords:
Emotional education, neoliberal rationality, endo-privatization in education, resistance.Copyright (c) 2020 Revista Educación, Política y Sociedad
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Abstract
This work constitutes an advance of the research done on the way that emotional education enters middle schools in Argentina, as an example to study the presence of neoliberal rationality in education and the endo-privatization process. Based on the qualitative analysis of interviews with teaching staff that carries out emotional education practices, the investigation aims at understanding the meanings of school, education and educational subjects that are configured in the discursive practices of the interviewees. The final intention is to consider the processes of appropriation and resignification of these discourses, and thus detect the margins for resistance of logics that cannot be apprehended by the language of neoliberalism.
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