Educational policies and conservative restorations: the "Secondary of the Future" and the present of the common in the City of Buenos Aires
Keywords:
Secondary Education, teaching work, the common
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Abstract
This article presents an analysis of the "Secondary of the Future" program, implemented since 2017 in the City of Buenos Aires, Argentina. The objective is to address it as a reform of the National Education Law and investigate the ways in which meanings are built about the common in the proposals of educational policy, focusing on the positions of teachers and students that are configured. The research in which it is framed is qualitative-interpretative and focuses on understanding and interpreting meaning and displacements that cross these aspects. It aspires to produce knowledge about the implementation of contemporary educational policies in Argentina, placing the look in the area of ??the City of Buenos Aires.
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