2030: The Great School. Theoretical Principles for a Systemic Pedagogy
Keywords:
Information and communications technologies, decolonization, systems theory
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Abstract
The objective of this article is to develop the theoretical and epistemological principles to propose tools that allow us to understand the civilizing impact of powerful computer technologies who will accompany the second and third decade of the 21st century. These changes mean a systemic shift towards a productive dynamic based on the constant generation of innovations, technologies and knowledge. Based on the above, we have defined as systemic pedagogy represents a profound shift in the role that educational work implies. Systemic pedagogy demands interdisciplinary work that addresses the role of training and research institutions front of emerging complex system that finds the cognitive integration of the social subject as a productive principle.
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