Abstract
Este artículo intenta explicar de manera concisa las diferencias que hay entre el Eusebio de Montengón y el Emilio de Rousseau así como la distinción de género entre ambas y el distinto modelo de educación que tiene cada obra pues el aprendizaje de cada alumno es diferente, sobre todo debido al influjo de la tradición jesuita de Montengón. Además, se intenta analizar otras influencias recibidas, como la de Cervantes, a la hora de componer el Eusebio.
Palabras clave: novela de aprendizaje, educación jesuita, didactismo, actividad pedagógica.
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