Vol. 11 (2006): Teorías, enfoques y políticas de la educación
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¿Qué base tiene el miedo de la sociedad a que la mujer consiga el pleno desarrollo de sus capacidades y autonomía?: Una perspectiva político-educativa de género.

Publicado Outubro 16, 2015

Palavras-chave:

Coeducación, escuela mixta, maestros, madres, leyes, política educativa, educación femenina, centros femeninos, historia.
Como Citar
García Hernández, F. (2015). ¿Qué base tiene el miedo de la sociedad a que la mujer consiga el pleno desarrollo de sus capacidades y autonomía?: Una perspectiva político-educativa de género. Tendencias Pedagógicas, 11, 233–254. Obtido de https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1875

Resumo

Este artículo lo enmarco dentro de un plano más amplio de "Atención a la Diversidad" de los diferentes sectores que constituyen el alumnado español. Desde una perspectiva histórica y legislativa estudio la política educativa en el tema de la "coeducación" y su evolución: mujeres educadas en el hogar por sus madres, apertura de centros femeninos hasta llegar a los centros mixtos actuales. Termino con la mejora que exigen algunos autores a la coeducación por considerar que la educación que se transmite es una educación masculina impartida también a las mujeres.

 

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