Co-education today. Reflections from feminist pedagogies to get a depatriarchate curriculum
Keywords:
co-education, curriculum, feminism, teacher training, equality, gender.Abstract
This paper is built from the analytical contribution about legislative works and educational documents, since the first third of the 20th century. This analysis is derived from a research project of mixed nature that has had as a main goal: to draw the co-education historical course from two ways. One way more theoretical and another way more practice applied in the Spanish educational system.
We have started from the theoretical genesis of the topic, with the pedagogical approaches of Margarita Comas (1892-1972) and Lorenzo Luzuriaga (1889-1959) and with the analysis of some teacher training programs and some educational curricula, all of this from a feminist point of view.
As a final purpose of this paper is to know if the co-education has been projected in the teacher training plans, as well as in the new curricular initiatives that are emerging in our country; all of this is a necessary tool to transfer the equality principle as a scientific knowledge.
This paper is supported in the Spanish co-educational historical issues, we conclude that co-education remains an important and actual educative challenge. That is why we propose to introduce feminist pedagogies as challenge to get a depatriarchate curriculum.
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